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“新华西艺术”素描班精品课程介绍
专栏:艺趣活动
发布日期:2018-11-29
阅读量:1610
作者:佚名
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“新华西艺术”素描班精品课程介绍成都新华西艺趣美术 1周前 做 自 己,不 苟 同 作为家长,您的孩子在学习素描时是否也遇到过下面的困扰呢?从事美术教育四年,有着丰富的美术教学经验。

“新华西艺术”素描班精品课程介绍

    做  自  己,不  苟  同        



作为家长,您的孩子在学习素描时

是否也遇到过下面的困扰呢?

十岁以上就只能学习素描吗?

学习素描就只是画画几何体、静物吗?

为什么孩子觉得学习素描很枯燥呢?

为什么学了很久的素描,总感觉提升不大呢?只是在临摹



在进入素描阶段学习时,先明白以下两点,

也许会让你对这个年龄段的课程认识的更清楚!


01


学习方向至关重要

有句话叫师傅领进门,学生是一张白纸,后面的成长很大程度上取决于老师的引导,尤其对于刚刚进入素描阶段学习的同学来说,更是如此。从这么多年培训经验看,很多学生在初学素描时感觉枯燥,学习效果不佳,其实跟学习方向有很大关系,主要体现在:


1. 教学内容不合适,教学手段单一

不管年龄大小,上来就是素描几何体等传统素描内容,或者生搬硬套,将美术高考的要求放在初中小学的学生身上,难免会打消学生对绘画的兴趣,从而对绘画产生误解,导致对绘画有兴趣、有天赋的孩子与绘画渐行渐远。而教学手段基本就是临摹

2. 教师水平参差不齐,教学手段老套,很多学生学了几年结果,结果都没有形成正确的绘画意识和良好的绘画习惯




02


学习的专业性及兴趣兼顾 

如果丢掉了对绘画本身的兴趣和热情,那无论怎么学也不可能有什么效果,只是家长的一厢情愿而已。这个阶段课程还应重点体现:


1.注重课程多样性,素描只是提升造型能力的一个手段而已,但绝不是美术学习的全部

2.关注年龄的差异性,太小的学生不适合传统意义的素描学习,必须有针对性的铺垫,拔苗助长式的功利学习,只会害了学生

3.成就感,很多时候学生只是完成了一些练习,而不能叫作品,创作也不止是属于大师们的,在这个年龄阶段同样可以有创作作品产出,结合有意义的比赛和展览活动,增强孩子们学习的信心和成就感



01

我们的素描课


我们的素描课有何不同?


新华西艺术素描色彩创作班,作为新华西艺术美术课程的板块中及其重要的一部分,起到了至关重要的作用,用四个字概括就是“承上启下”

作为从少儿美术到专业美术的过渡,同时为后面更加系统专业性的学习做铺垫,课程最大的特点是延续性以及专业性;课程内容顾名思义,并不仅仅是单一的素描课,而是以素描课程为基础,同时开设速写,色彩以及少儿创作课程,对每门传统课程的基础上增加了特色课程,如综合材料、大师鉴赏临摹、室内外写生等,在增进学生的学习兴趣同时,提升学生的综合能力,避免思维局限。                               


02

课程目标

●逐渐培养学员从少儿美术阶段的二维平面思维过渡到三维空间思维的能力,具备一定的造型能力及意识


●逐渐培养学员了解色彩理论知识,具备一定色彩作画能力


●通过基础课程学习,具备一定的创作能力


●具备一定的艺术修养和鉴赏能力


课程介绍


素描班课程训练的是什么?

素描课程真正核心训练的是:认识空间,感受空间距离,认识透视,掌握空间透视的原理,认识三维空间,掌握对象的平面形态是由三维空间立体形态决定的,打破平面思维,锻炼三维空间意识,掌握素描绘画技法,通过绘画表现自身意识,表现想法。




素描班课程的学习不同于3-10岁幼儿美术的多样性与趣味性,素描班的课程除了传统的素描基础课之外,更加的注重孩子的思维意识培养,利用一些不同的素描训练手段,锻炼孩子的三维空间意识与整体观察能力。此阶段的孩子在思维上、生理上已经开始发展和发育,且对于人和事物都慢慢有自己的看法和认知,此阶段学习素描基础能进一步开阔思维,锻炼手脑协调能力,同时也为后期美术及综合发展打下良好的基础,做好学生由少儿美术到更专业美术学习的无缝连接。


01

素描课程介绍

1
传统素描课程


a单个几何石膏体结构素描

b单个几何石膏体光影素描

c几何石膏体组合结构 

d几何石膏体组合光影



2
创新素描课程


a 素描的空间与大关系(基础要求:低)



b 特殊静物长期写生(基础要求:中)


锻炼细致入微的观察能力,锻炼自身耐心


c 动物素描(基础要求:中)

不常规事物中去体验素描的魅力和表现技法


d 综合材料创作(基础要求:中)




利用多种其他材料来呈现素描的写实魅力


3
速写课程

  

a 风景类速写基础要求低)

课程内容:风景速写、场景速写、建筑速写



用单线的方式去描绘对象,不同于普通的线描课,速写是素描的短期表达方式,通过用线同样的表达对象的体积感和空间感,对构图,对造型都要有较高的要求


b 静物速写(基础要求低)


各式各样的静物,小到花卉植物,大到汽车轮船游艇,仍然区别少儿的线描课程,对画面的疏密关系,结构穿插关系,体积的呈现都有较高的要求


c 人物速写

课程内容:人体动态的研究、头部解剖结构、手部解剖结构、 脚部解剖结构、单人完整成型 (零基础必学)


了解人的基本结构,了解一定的人体解剖知识,掌握人物速写的基本画法


d 人物场景速写(基础要求:中)

课程内容:室内场景 、室外场景 、综合材料创作



综合训练,以人物为主,训练学生的综合速写能力,人物速写+静物速写+场景速写,综合材料创作,采用默画的方式和其他材料呈现情景


4
色彩课程


a 传统色彩(基础课程)

课程内容:色彩的原理、色彩的对比色、色彩的冷暖表现、色彩的冷暖、色卡色环的制作、色彩平面构成(零基础必学)、单色静物 、单个色彩静物、色彩静物组合(基础要求:低)


结合素描的理论系统,通过色彩理论系统用颜色去表现对象


b 风景色彩(基础课程)

课程内容:大师风景、 室外风景、室外场景、室内场景、综合创作

通过临摹大师色彩,感受自然,感受色彩带来的生命力,结合色彩基础,锻炼自身的构图能力、色彩感受和调色能力


02

师资介绍

老师是课程的灵魂,教师的眼界决定了学生的成长高度

素描精品班主教  匡世豪  


毕业于四川美术学院。从事美术教育四年,有着丰富的美术教学经验。当年取得四川美术联考全省第五的成绩(277分),作品入选川美高分卷



教学优势

1.对绘画基础方面的知识有些独到的理解和认知,擅长于素描色彩速写基础的教学,能让学生更好更快的打好绘画基础

2.教学上风格严谨但不严肃,主动引导学生思考,教学稳打稳扎,重视理论与感受和谐统一,注重实践,素描课程为主与速写色彩课程相结合教学理念,深受学生喜爱

3.同时具有多年少儿美术教育和高考美术教育经验,能够更深入的认识到不同年龄段学生的不同特征,做好教学的无缝连接

素描精品班主教  赵楠  


毕业于川音成都美术学院油画系,具备良好的艺术基本素质,对艺术有自己独特思考与见解。有多次参展获奖经历,作品多被学校与私人收藏。


教学优势

1、在绘画作品的品质上有着严格的要求,擅长素描速写教学。提倡从写生中引导学生从自身观察能力与感受能力入手,进而使绘画能力得到提升。

2.教学上在保证基础教学质量的同时,对学生进行深层次的艺术知识拓展,使学生自身综合知识更为全面,同时保持对绘画的热情。

3.坚持美育教学,认识到个体差异性,尊重学生的自身想法,激发出孩子的各种可能性。

03

课程安排

  2019年春季素描色彩班课程安排  


时间

课程类别

课程题目

材料标准

课时

年龄

第1课

速写基础

人物速写

铅笔、橡皮、

中性笔、马克笔

1课时





12-14

第2课

速写基础

人物速写

1课时

第3课

速写进阶

创意人物速写

铅笔、炭笔、橡皮、中性笔、马克笔

1课时

第4课

速写进阶

创意人物速写

1课时

第5课

速写延伸

大师人物速写

铅笔、炭笔、橡皮

1课时

第6课

素描静物

静物组合结构光影





铅笔、炭笔、橡皮

1课时

第7课

素描静物

复杂组合结构光影

1课时

第8课

素描静物

复杂组合结构光影

1课时

第9课

素描静物

素描长期静物单体

1课时

第10课

素描静物

素描长期静物单体

1课时

第11课

动物素描

家禽动物

柳木炭条、炭笔、软硬橡皮

1课时

第12课

动物素描

野生动物

1课时

第13课

色彩基础

大师风景

铅笔、水粉笔、油画笔、勾线毛笔、水桶、水粉颜料、调色盘、海绵

1课时

第14课

色彩基础

大师风景

1课时

第15课

色彩进阶

风景创作

1课时

第16课

色彩进阶

风景创作

1课时


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万科校区:成都市万科魅力之城凯德广场金库二单元1302

联系方式:028—64359163


官网:www.cdhx100.com   QQ:2319713067


画室环境


2018年 

新华西艺术启用全新场地

独具特色的艺术创作空间





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